的真实含义：

李颜：“这里不对吧？”

孟长歌：“没有吧？”

李颜：“真有。”

孟长歌：“这里吗？”

李颜：“对。”

孟长歌：“这里的问题……你看看这个步骤。”

李颜：“错了。”

孟长歌反应过来：“确实啊！”

这尼玛谁是老师谁是学生？

诶？为什么在脑补的剧情里李颜如此……冷傲？

正常脑补不应该是“老师我觉得这里有点问题”吗？

丘树里突然脑子一阵酥麻，他已经默认把李颜的形象与狂霸酷炫拽结合起来了吗？

树里啊树里，不可长他人志气灭自己威风啊！

李颜没想那么多，写错了就提出来，一切为了学习服务。

能力足够强，人就足够自由。

例如他现在轻轻推开了娄教授的教室门，里边依旧只有老人家跟宁玉青两人。

对于上课到一半突然有计划外的学生推门进屋这种事情，娄老一点负面情绪都没有，反而有些期待。

只因来人是李颜。

瓷娃娃一样的宁玉青非常安静，她能感觉到娄老在李颜出现之后，连讲课热情都高涨了许多。

按娄老自己的话讲，虽然他随着年龄渐长，阅历与积累自然是越发深厚，但写文的才气已经逐渐流失——甚至连热情都消散了。倒不是不想写，而是真的有些写不动，“表达欲”其实是很世俗的东西。

一旦到了啥欲望都不好提起来的年纪，旺盛的表达欲自然会消解。

一旦一个作者功成名就，你就很难从他的文字里看到少年气，看到那股拼了命要证明自己存在感，证明自己价值的野蛮生长的力量。

“我也就是写不动了，只能把精力用在鉴赏上。”

娄教授跟宁玉青已经重复说过好几遍这句话了，恰恰证明他其实有些不甘心。

“天天跟那几个老家伙聊，聊多了，也是无趣。”

所以他跑来教宁玉青，而现在多了个李颜。

能跟他聊出争锋相对感的李颜，能让他因为被观点冲击而重新拥有表达欲的李颜。

自打上节课知道李颜是苏思青的“笔友”之后，娄老对他的再次出现可谓心心念念。

本来就是只针对宁玉青一人的讨论课，内容上也没什么条条框框。

现在李颜来了，娄老更是随意发挥，从散文写作聊起，聊着聊着就说到了苏思青。

“所以我很羡慕老苏，”娄教授叹了口气，“虽然比我小个十来岁，但到

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